HOẠT ĐỘNG GD MĨ THUẬT
theo mô hình Trường Tiểu học mới
(VNEN)

Mục tiêu tập huấn

Sau tập huấn, học viên có thể:
- Hiểu thế nào là HĐGD MĨ THUẬT theo mô hình VNEN.
- Biết cách tổ chức lớp, phương pháp dạy học, đánh giá kết quả học tập của học sinh môn MT theo mô hình VNEN.
- Có khả năng dạy học môn MT theo mô hình VNEN
HĐGD MĨ THUẬT THEO MÔ HÌNH VNEN
Hoạt động 1:
Nguyên tắc vận dụng HĐGD MĨ THUẬT theo mô hình VNEN
Mục tiêu: Học viên nắm được nguyên tắc vận dụng HĐGD MT theo mô hình VNEN.

Câu hỏi thảo luận: Nêu những nguyên tắc vận dụng HĐGD MT theo mô hình VNEN.


HĐGD MĨ THUẬT THEO MÔ HÌNH VNEN
Thông tin phản hồi:
Giữ nguyên:
- Mục tiêu giáo dục.
- Nội dung dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng.
- Sách giáo viên, SGK
Thay đổi:
- Cách tổ chức lớp học : linh hoạt, hiệu quả thiết thực.
- Phương pháp dạy học:
Hoạt động dạy của GV Họat động học của HS
Học sinh:
Tự giác, tự quản, tự học, tự đánh giá, tự trọng, tự tin, tự hợp tác trong các HĐ học tập dưới sự điều khiển, hỗ trợ của GV và cộng đồng nếu cần.

Tự khám phá, hình thành kiến thức cho mình và luôn sáng tạo, có nhiều ý tưởng mới.

Giáo viên:
Tự học, tự bồi dưỡng, tự chủ, linh họat:Theo dõi, hướng dẫn học sinh ( khi cần thiết); Chủ động điều hành, tổ chức lớp học; Chuẩn bị đồ dùng học tập cho học sinh; Phối hợp, tư vấn cho PHHS khi cần;
Vẫn đánh giá bằng nhận xét, không cho điểm nhưng đánh giá để động viên là chính, khuyến khích học sinh tự tin, hứng thú và tiến bộ trong học tập.
Việc đánh giá được xem xét cả quá trình học tập của học sinh; không chỉ dựa vào kết quả bài tập của mỗi bài học mà cần đánh giá năng lực học tập của học sinh, sự tiến bộ của học sinh về kiến thức, kĩ năng, sự hợp tác, khả năng sáng tạo…


Người tổ chức, hướng dẫn, trợ giúp học sinh tự khám phá, hình thành ra kiến thức cho mình .

Hoạt động 2: Vận dụng các hoạt động dạy học theo mô hình VNEN vào các hoạt động dạy học MĨ THUẬT

Mục tiêu: Học viên biết vận dụng các hoạt động dạy học của mô hình VNEN vào dạy học Mĩ thuật

Câu hỏi thảo luận:
1. So sánh các hoạt động dạy học của mô hình VNEN và các hoạt động dạy học Mĩ thuật hiện hành.
2. Vận dụng các hoạt động dạy học của mô hình VNEN vào dạy học Mĩ thuật như thế nào?
Thông tin phản hồi:
- So sánh các hoạt động dạy học của mô hình VNEN và các hoạt động dạy học Mĩ thuật hiện hành
MÔ HÌNH THEO VNEN
1. Hoạt động cơ bản
Giúp học sinh trải nghiệm, tìm tòi, khám phá, phát hiện kiến thức mới, củng cố, nắm chắc kiến thức đã có.
2. Hoạt động thực hành
Áp dụng kiến thức đã học vào thực hành nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng.
3. Hoạt động ứng dụng
Vận dụng kiến thức, kĩ năng vào học tập và thực tế đời sống cùng với sự giúp đỡ của cha mẹ, người lớn.

CT Mĩ thuật hiện hành
1. Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
Giúp học sinh tìm hiểu về đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc, vai trò, các chi tiết của vật mẫu, đối tượng  có được hình ảnh đúng về đối tượng sẽ phản ánh, hình dung bước đầu về cách vẽ sẽ thực hành trong bài học.
2. Hướng dẫn cách vẽ,
Giúp học sinh nắm được quy trình các thao tác làm ra sản phẩm.
3. Học sinh thực hành
Áp dụng kiến thức về cách vẽ, cách thực hiện để làm được bài tập với sự trợ giúp của GV.
Về cơ bản, các hoạt động dạy học của mô hình VNEN giống với các hoạt động dạy học hiện hành. Điểm khác là mô hình VNEN có thêm hoạt động ứng dụng. Đây là hoạt động rất thiết thực giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào các môn học khác, vào cuộc sống, giúp cho cuộc sống của học sinh, gia đình, cộng đồng những giá trị thẩm mỹ nhất định.
Vận dụng các hoạt động dạy học của mô hình VNEN vào các hoạt động dạy học môn Mĩ thuật:


MỸ THUẬT 3 – HỌC KÌ 2
TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG
MỤC TIÊU
Hiểu cách sắp xếp các họa tiết và sử dụng các màu sắc khác nhau trong hình vuông; biết cách trang trí hình vuông
Thực hành trang trí được hình vuông và vẽ màu theo ý thích.
Có thể vận dụng KT, KN để sáng tạo các SP hình vuông có trang trí trong HT và cuộc sống
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
Em quan sát các hình vuông và nhận xét theo câu hỏi sau:
? Trong 2 hình vuông, Hình vuông nào đẹp hơn, vì sao?
Em báo cáo kết quả của mình với thầy cô
Hoạt động 2: Làm việc nhóm
Quan sát hình vuông dưới đây, thảo luận và trả lời câu hỏi dưới:
? Hình vuông được trang trí bằng những họa tiết nào?
? Cách sắp xếp các họa tiết như thế nào?
? Màu sắc, đậm nhạt như thế nào?
? Hãy nhớ lại các bước vẽ trang trí hình vuông?
Chúng em báo cáo kết quả của mình với thầy cô
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Bước 3: Em vẽ các hình mảng
Bước 4: Vẽ họa tiết
Bước 1: Em vẽ hình vuông
Bước 2: Em vẽ các đường trục vào hình vuông
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Bước 5: Em tô màu
Em nêu lại các bước vẽ và lựa chọn cho mình một cách vẽ theo ý thích về cách sắp xếp, họa tiết, màu sắc…
Gợi ý VD: tương tự
Có thể dùng 1 bông hoa có nhiều cách vẽ khác nhau để tạo họa tiết… khi trang trí trong hình vuông


B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Em trưng bày sản phẩm vào góc học tập môn Mỹ thuật.
Em mang sản phẩm về nhà cho bố mẹ xem.
Tìm những ứng dụng của trang trí hình vuông trong cuộc sống.
Em có thể cùng các bạn gấp, cắt, trổ giấy những hình vuông trang trí đơn gian để
trang trí góc HT, làm đĩa, khăn lót đĩa, hộp, lọ hoa…
Em có thể cùng bạn ghép nhiều hình vuông Trang trí thành một dải đường diềm
v.v…
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG